（本報訊）利瑪竇中學今年慶祝創校六十五週年，並已開始一系列的慶祝活動。《號角報》有幸訪問利瑪竇兩任校長——張慧玲女士及呂碩基神父，細說於利瑪竇中學的點滴。本週先刊登張慧玲校長，介紹一系列的慶祝活動及期望。
張校長，您能簡介一下利瑪竇中學六十五週年的活動呢？
很高興今年已是創校六十五週年，為了這個慶典，我們都有一連串的活動。在11月6日至本月28日，我們舉辦了一個藝術創作聯展，已在教育資源中心子瞻廊進行。接着下來，有兩項比較特別的，就是會與澳門另一所耶穌會的學校——海星中學——一起舉辦有關耶穌會教育的論壇，相信今次是首次合作舉辦的。另外，我們也會舉行感恩祭，也是兩所學校一起慶祝。藉着今年六十五週年校慶，我們學校會有一些課程展示，屆時邀請不同的社會人士，或是其他同行業的教育工作者，互相指導、交流，在我們學術方面不同的領域取得一些意見。到一月份，我們會有開放日，希望能將學校開心的學習生活與大家分享。
這一系列的活動十分豐富，那您或校方有沒有訂立一些方向，期望在這些慶祝活動達成某些目標呢？
一直以來，同學和老師都一直在耶穌會教育的理念與靈修下成長，從中得到培育。我們都盼望藉着這些機會，各人都能夠深入反思，在籌劃這些的慶典、課堂展示或開放日的過程時，其實也是一個回顧我們自己經驗，並能覺察自己的經驗。因為我們的校園生活，我們慣常地去教學或進行學校的活動，就如校曆也是如此循環不息，成為習慣而忘記自身覺察；所以，當有些特別的慶祝時，可能大家都會更加留意自己的經驗，在過程中亦能反思，在這些機遇中（不單是為其他人，也是為我們自己），是一個機遇去慶祝或回顧自己的成果。
您提到「耶穌會的教育」，您認為「耶穌會的教育」是甚麼呢？
回到最根本，每個人都有各自的經驗。或不同時代都會有當代的一些挑戰，感恩我們的會祖聖依納爵留給我們一個遺產，就是他在自己生命的一個覺察、自我轉化的歷程之中，在一個意識省察的動力裡，在天主的光照內，去回顧自己的經驗，由感恩開始，留意到從上主於我們生命經驗的臨在，亦透過如此的眼光，去看我們生命的一些挑戰與困難，亦有一個盼望，可以去面對新的方向與階段。這個動力，會祖聖依納爵當時認為每一位會士每天進行兩次［的省察］。這個意識省察，現時已融入在我們每天的時間表裡，由幼稚園開始，兩歲多至五歲多，但在陪伴他們的過程中，他們的確能夠安頓下來，我們會有五分鐘的時間安頓、靜下來，並由感恩的角度開始。至於小學生及中學生，每天放學前都會有15分鐘，按照他們的年齡與能力，向他們提供一些引導性的回顧，並結合着心靈札記，讓他們回顧各自經驗後再紀錄他們覺察到的事情或感受。起初只是宗教組的老師負責，慢慢也轉由班主任去帶領，現在希望有其他老師都能參與，不論有沒有宗教信仰，也能留意自己生命經驗上的動力。很多時，現今的人都容易被外在的期望、誘惑等去拉扯，但這段小小［意識省察］的時間，邀請同學和老師，都能學習放下這些外在之事，花數分鐘去留意自己的內心、自己的經驗，這是一個需要努力、困難的過程，尤其是現在生活急促、忙碌的社會，會容易忽略這份覺察，但我們也會努力將會祖留給我們的恩典，帶到現時的社會當中。
校慶不忘回顧學校的歷史，為您最深刻的是甚麼呢？
創校神父以利瑪竇這位傳教士命名，他很偉大的把中西文化推至一個「互相尊重」的層面，去彼此認識、交流和溝通。而我們地理位置亦是一個很特別的地方；現在我們學校所在的地方，就是當時聖保祿書院的附近，而利瑪竇也曾在此逗留一年。為耶穌會士來說，能踏足中國大地傳福音是一個極大的渴望，這位置及象徵，為所有耶穌會士也是一個重要的記號，也是天主的帶領。
學校起初主要照顧弱勢家庭，一些未有機會讀書的家庭提供教育。當中亦有文化上的交流，因為創校神父也是外籍人士，但他們有這份服務中國人、服務弱小者的心，又透過引入不同的課程（如音樂課等），同時也帶學生郊遊，不忘學生的身心靈發展。創校神父認為，學校不只是要讓人讀書，而是顧及學生整個人（全人）的發展、照顧與陪伴。這些都是在學校歷史中一直都存在的價值與傳統。
如何推廣或讓更多人認識利瑪竇中學的歷史與精神？或如何讓學生對學校更有歸屬感？
較具體的，過去數年我們都會有一個年度主題。每一年我們都會以某些方向去陪伴學生。譬如今年我們「喜樂利人」這個主題，就是要去陪伴學生的方向，就是由一個自我成長、追求卓越、自我分辨與覺察開始，再延伸至與他人的關係——「關愛樂助」，學習留意其他人的事，而不只是為了自己。而第三個層面，就是「心懷普世」，學習如何在這個地球村中活出一份承擔。至於如何與學校更有聯繫或更認識學校，可以透過一些校園講座，去了解創校神父、耶穌會價值、利瑪竇神父及學校歷史等，最重要是讓學生知道並感受到，我們是陪伴着他們一起成長。
待續
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