穿越一甲子的時光，本年利瑪竇中學踏進建校六十週年。時至今日，利瑪竇中學孕育出社會各界別的人材，當中依然秉承扶持弱小，重視家庭關懷的教育情操，並貫徹耶穌會會祖聖依納爵及一眾會士的精神辦學，切實為學生的福祉踏出每一步。
為慶祝建校六十週年的重要時刻，校方於本學年舉辦了一系列慶祝活動。二零一六年一月九日（星期六），學校將進行校園活動分享日（開放日）活動，特意邀請全體師生家長一同參與，並藉此機會開放校園予公眾參觀，一同感受學校此時此刻歲月的成長。
捉緊時代脈搏
學校於本學年由新的管理班子延續耶穌會辦學理念，貫徹重視學生身心靈健康及德育培訓的教學精神。校長張慧玲對本報表達以下一些對學校發展之期望：其一是努力凝聚教師團隊，激發教師和前線職員職工的熱情、對教育的使命感，促進教師的專業發展，抓緊時代的脈搏，好能為學生預備他們畢業後所面對的社會情況。
其二是透過實踐校方的三年發展計劃來發展校務，當中包括與教師團隊一起探索適切的教學方法，更整體的規劃課程發展，改善不同教育階段的銜接；加強推行運用依納爵教學法，將學習情境與學生的背景脈絡、經驗、反省、行動、評估作連結，培養學生具有獨立探研的學習精神，有反省學習能力的人；學生品德及校風上希望通過學術知識、處事態度、技能及行為幫助學生認識自己、樂於成為自己、具備正確的公民意識及價值觀，懂得分辨、善用才華為他人作出貢獻。
其三是優化行政管理，加強與社會各界的聯絡，特別是與耶穌會網絡的交流和合作，不斷反躬自省。
什麼是依納爵教學法
耶穌會會祖聖依納爵於十六世紀寫下著名的《神操》這本靈修指南。其後《神操》不僅應用於祈禱和默想，更成為耶穌會學校教學態度與方法的基礎。這個具有依納爵精神的教學法正是所謂的「依納爵反省教學法」(Ignatian Pedagogy)，將學習與生活緊密的結合起來。今日教育理念中強調的個別差異、多元智能和真實情境的學習，早在四百年前的依納爵《神操》中一一提及，且應用於信仰培育。今天的教師也能從這古老的智慧泉源中汲取靈感，將其理念深入教學中，裨益莘莘學子。
2014年於西班牙舉行的國際依納爵教學法及靈修研討會 (SIPEI) 強調耶穌會教育機構應以4C作教育目標：教導人成為有才幹 (Competent)、有良心 (Conscience)、富慈悲 (Compassionate)及願承擔 (Committed)的人。依納爵教學法的理想就是全面發展的人，期待學生在畢業時具備卓越智能 (Intellectual Competent)、對終身學習採開放的態度 (Open to growth)、富宗教信仰與道德的 (Religious)、以「愛」為個人導向 (Loving)及承諾為社會的工平正義而努力 (Committed to Doing Justice)。
依納爵教學法五項要素包括:背景 Context； 經驗 Experience；反省 Reflection；行動 Action；評估 Evaluation。
依納爵教學法旨在發展學生的志願，讓學生具有一套健全正確的道德觀念，並依據這觀念而生活。我們培育學生無私地貢獻自己的知識和能力，為他人，尤其是那些特別有需要的人的福利而工作，為正義公平的社會而努力。
有關是次報導全文請參閱本週出版的青年月刊《清泉》。
BKI
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