文：文祖賢神父譯：吳志濠 玫瑰經、聖母聖衣、慈悲串經和其它敬禮也是神聖的標記，但它們不是聖事：它們是聖儀。 聖儀是「神聖標記」，如聖事一樣。但是，它們不是由基督所建立，而是教會。「聖儀是教會設立的一些神聖標記，用以聖化人生活中的不同境遇。聖儀包含祈禱，並伴以十字聖號或其他標記。在各種聖儀中，較重要的是祝福禮，即人對天主的讚頌，及求祂賜恩的祈禱；還有給人的祝聖禮，及對專用於敬禮天主的物品的『祝福禮』」（《天主教教理簡編》第351點）。
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【聖言之光】放下自我 滿懷信心
文：梁展熙 乙年四旬期第二主日 在上主日，我們已就天主慷慨大方地賜予我們的恩典作過反思。今天，我們會繼續更深入地從這方向反思，但焦點則從我們所領受的恩賜轉為那給予我們恩賜的那一位。在我們中間的那位，是天主；沒有保留自己唯一的至愛之子的那一位，也是天主。現在，這位天主對我們有所要求。為了享受天主為我們預備好的無限福樂，我們必須願意捨棄我們自己為未來而懷有的夢想。
各堂聖灰禮儀時間
（本報訊）2月17日（星期三）是聖灰禮儀日，為四旬期的開始。把灰抹在教友頭上，表示悔過與補贖，提醒教友信賴天主的慈愛，悔罪改過而重生。是日本澳教友當守大、小齋。（教區日前已發出通告，有關「2021年聖灰禮儀、新春、四旬期禮儀守齋之安排」，詳情請見教區網頁，或本刊本年第35期所載。） 現將各堂聖灰禮儀時間列下： 玫瑰聖母堂：2月17日上午7時45分(中文)、下午6時正(葡文)、7時正(中文)望德聖母堂：上午7時45分、下午6時15分聖安多尼堂：上午7時半聖老楞佐堂：上午7時半、晚上8時正花地瑪聖母堂：上午7時、晚上8時望廈聖方濟各堂：上午7時、7時半、晚上6時半氹仔嘉模聖母堂：上午7時半(中文)、下午6時半(英文)、晚上8時正(中文)路聖方濟各堂：上午10時正聖若瑟勞工主保堂：上午7時半，及晚上7時半
本刊新春停刊一期
因新春連日休假，故本刊將於2月19日停刊一期，至2月26日再和讀者見面，敬祈諒察！謹祝 新年厚蒙上主福佑 神形康泰平安喜樂
大耶穌聖像出遊連續第二年取消 苦難善耶穌整體敬禮以直播形式舉行
（本報訊）傳統性的苦難善耶穌聖像（大耶穌）敬禮及遊行，每年均在四旬期第一主日前夕及正日舉行，但因新冠疫情關係，並按照澳門特區政府呼籲勿聚集，今年取消大耶穌聖像出遊，而整體敬禮在崗頂聖奧斯定堂一連九天舉行，並將以網上直播形式進行。茲將有關程序列下： 甲、九日敬禮：2021年2月11日至19日 上午7時45分：誦念九日敬禮經文及敬禮彌撒（中文）下午5時：敬禮彌撒及誦念九日敬禮經文（葡文）。 乙、耶穌五傷瞻禮：2月20日（星期六） 上午8時： 敬禮耶穌五傷瞻禮彌撒（中、葡文） 由李斌生主教主禮 下午5時：主日提前彌撒（中、葡文） 拜苦路（中、葡文） 中文講道：耶穌山園祈禱 葡文講道：耶穌山園祈禱 丙、苦難善耶穌聖像（大耶穌）禮儀：2月21日（主日） 下午4時：中文講道 拜苦路（中、葡文） 葡文講道及十字聖木降福。 敬請教友以耶穌背十字架為人贖罪的精神，懷著懺悔認罪及克苦補贖的心情，透過網上直播踴躍參加。
疫情下的教區生活 2020年澳門教區教聞回顧
（本報訊）1月5日－澳門天主教教友協進會轄下的《澳門觀察報》慶祝創刊二十五週年。
誕於200年前，曾於澳門讀書的韓國主保 韓國教會重新出版聖金大建的書信
文：Marco Carvalho譯：寓風 韓國和南韓天主教徒主保的生活和遺產與澳門有着密切的關係，而聖老楞佐堂主任司鐸柳在炯神父則視這聯繫為一個機遇。對於這位韓國神父而言，能跟隨這位非凡的人物，啟發他踏上聖召的腳步，是平凡，卻是特別的恩典。
【新書推介】《轉個彎，看見幸福的風景》
本書簡介 韓國超人氣專欄作家暖心隨筆，49篇清新小品搭配療癒系插圖，從時事話題、戲劇電影、人際關係、職場、家庭、愛情等角度切入，以信仰的眼光和感恩的心情，爬梳生活中的幸福甜美與艱苦酸澀。邀請你放慢腳步，用心感受天父的美好祝福，引領你在生命的轉彎處遇見幸福。
「博雅傳承．己立立人」 聖中六校子瞻廊舉辦師生作品展
（本報訊）為慶祝聖若瑟教區中學九十週年校慶，聖若瑟教區中學第六校上週四（4日）假教育及青年發展局轄下的教育資源中心子瞻廊，舉辦「博雅傳承．己立立人」師生作品展開幕典禮，由一眾師生合力承擔各工作崗位，共同展示各科組的學習成果，期間設有師生導覽介紹，吸引眾多嘉賓、市民、校友、家長及學生前來參與。
明愛開設網上平台 陪伴青少年成長路
（本報訊）澳門明愛生命熱線植根社區36載，一直關注市民之身心健康，服務使命是「與人分擔憂愁」，共同謀求解決辦法，鼓勵遭遇逆境的人積極面對生命。生命熱線同樣十分關注現時青少年之精神及身心健康發展，特設「唞吓氣」網上陪伴平台，透過青少年比較常用的社交媒體Instagram，以比較輕鬆的形式，與青少年接觸、溝通，分享他們日常生活遇到的開心或困擾事情、交流時下熱話，藉著網友的投稿，分享遇到困境時不同的處理方式，希望藉著這個平台，能夠讓青少年感覺到被理解，以提升其面對困難時之解難能力，陪伴他們一起跨越不同的時期。