教友協進會舉辦 探訪聖母玫瑰道明會活動

【聖言啟航】覆水能收

文：梁展熙 常年期第廿三主日   人與人共同生活，無論是在家庭內、在工作中，抑或別的團體裏，難免會有磨擦，甚至傷害。但是，人類沒法避免這種傷害，畢竟「沒有人是一座孤島」（「No man is an island」出自英國詩人John Donne的《Meditation XVII》）。那麼，人如何能夠克服這些傷害，繼續（在群體中）生活呢？ 最明顯的答案，當然在今天的福音選讀中。耶穌的話是對受害的一方說的：「如果你的弟兄得罪了你……」。你沒聽錯，在一段受傷的關係中，耶穌要求受害者踏出第一步。耶穌並沒有直接交代理由。可能是耶穌明白到一個人的內疚會令他難以主動為自己的過錯承認負責。但從福音的上文下理來看，耶穌更可能認為，許多時候，一個人根本不知道、不明白甚至不接受自己曾做錯了事，傷害了人。然則，既成了受害者，耶穌希望我們怎樣做？祂說，第一步：「你該獨自『規勸』他」。這裏的『規勸』，原文「elegchō」，本義是：「指責」（參《拉丁通行本》：corripiō；葡：《difusora bíblica capuchinhos》：repreender），這裏可理解為指出施害者的錯處。如果對方「聽從」，即接受自己做錯了，那便可和好如初。反之，就進入第二步。

聖德蘭學校教職員退省

（本報訊）聖德蘭學校全體教職員於3月29日（聖週四），進行了四旬期退省活動「尋根‧尋真」，由羅芷芬小姐及劉家正神父帶領。羅小姐以分享其自身某些生命歷程的張力作起點，引發參加者回憶可能一直未為意的、個人生活經驗中的張力，重溫在這些張力中，個人內心有怎樣的感受，以接觸當時的自己，認識當時的自己。之後，劉家正神父進一步帶領參加者透過小組，分享當天的經驗和感受，練習用心聆聽，以感受自己和他人彼此的觸動，從而認識自己，認識他人，產生同理心。有參加者發現：同理心是要先感受他人的感受，才能理解他人情緒背後的真正意義，而產生體諒與包容；作為老師，不可只關注自己的感受，反而要多聆聽學生的感受，便能從多角度看自己的學生。劉神父在整合參加者的發現的同時，亦強調「意識」和「專注」於個人經驗及他人經驗的重要性。學校存在的目的既然是為了學生，教師們必要先能認識和了解自己，從非人力可控制的困難中，即從個人經驗中反省自身真實的感受，感受其背後的意義，才能跳出困難，找到天主給我們的原來是更美好的，這就是希望的出口。唯有這樣，教師才可帶領學生認識自己，發展潛能，找到希望。最後，劉神父及羅小姐與全體教職員手牽手，彼此連結，在凝聚成的正能量中，互相祝福平安、喜樂與詳和，以期待主耶穌復活。

子夜感恩祭 — 耶穌聖誕節