文：梁敬之
婚姻及家庭治療師及認可督導
……以色列子孫，請你們大家說出你們的意見和對策。（民長紀20:7）
二兒子小望自小在學習上，包括做功課、默書、計數等缺乏專注力，粗心大意，錯漏重重；所以他容易發脾氣、成績平平、後來更被判斷為有學習困難。太太每次跟他溫習都要跟他搏鬥一番。偶然我跟他溫書，陪他做功課，更可能大動肝火。翻看記錄，當時我們夫婦跟學校及老師有很多的聯絡，一起面對這小孩給我們的挑戰。當然，也帶給我們很多的喜悅及成就感。
面對孩子，我們父母、家人及老師等一定要組成團隊，團結起來，妥善處理大家之間的分歧，全面地了解孩子本人及他們身處的環境及境況，才能有效地讓他們健康地成長。
老師：
為引起孩子寫字的興趣，今晚我與孩子們用毛筆「寫字」。其實他們不算寫毛筆字，只可說是在報紙上塗鴉亂劃而已。但他們「學」得很愉快，我們也「教」得非常開心。
1999年12月某日
老師：
我們好高興小望在這星期內自動自覺做功課，在父母放工回家前已經把功課做好，不用我們陪伴在側，督促提點。看來已他漸漸地建立這良好的習慣了。
今晚我們夫婦需要外出，小望也能主動完成功課，他那份主動和自律，我們十分欣賞。至於功課的質素，只要小望盡力而為，用心做好本份；那麼即使有錯字，有寫得不好的地方，我們也不強要求他改正，因為這是他的心血。
他有很大的進步。多謝妳的教導。
2000年2月某日
老師：
最近我看了妳對小望的功課所作的修改，幾點意見想向妳說明一下：
1、我和太太對孩子在幼稚園的學習理念（甚至是整個教育過程）是提高他們的自信心，對學習有興趣，有自主能力，有創意。作為一個四歲的小孩子，大肌肉尚未發展完好，所以，他寫字好或不好，不是我們的主要關心的地方。
2、小望原本不能寫「青菜」二字，但花了很大的努力。改善後，卻十分喜歡寫「青菜」，所以我叫他寫多四個「青菜」這個詞語。可惜老師仍把孩子所寫的四個「青菜」用紅筆刪去，我感到有點無可奈何。
3、經過一段的日子，小望現在已能夠在沒有父母的陪伴下，主動而定時地自己做功課。我相信妳、我們父母及孩子及各人都付出了很大的努力。感謝妳，老師。
2000年3月某日
老師：
小望這幾天情緒不穩，做功課不大專心。相信跟他掛念現正離港工幹的媽媽有關，所以請老師體諒一下，多點觀察。如有任何問題，煩請聯絡我。
2000年7月某日
文首的聖經章節取自舊約聖經〈民長紀〉二十章，內容講述以色列子民商量如何聲討基貝亞人。當然，將舊約聖經中所描述的戰爭跟教養子女一事連繫起來，驟眼看來不大貼切，但細心一想，在現今香港，很多父母每天跟子女在溫書、做功課、上網、打機、補習和參加課外活動等事上的糾纏不清，可以用「戰鬥」一詞來形容。可惜的是很多父親或母親都覺得自己在孤身作戰，自己的心血和努力往往得不到配偶或家人的支持；更甚者大家因對教育子女有不同的理念和方法，互相抵銷各人的努力、甚或撕裂夫妻及家庭的關係，淪為無效的父母。
家長很多時候把焦點放在子女個人的行為、情緒、溝通等範疇上，卻往往忽略了跟配偶、家人、家務助理及老師等各有關人士組成團隊，大家從長計議、制定計劃、依計行事、不斷檢討及修訂。
作為天主教家庭的家長，教養我們子女的團隊當然不可缺少天主聖三的領導，天主才是團隊的核心，我們只是回應天主的信任、委託和召叫，在這塵世的旅途中，以聖家為典範教養子女，好讓他們漸漸長大而強壯，充滿智慧，天主的恩寵常在衪身上。（路加福音2:40）
據民長紀記載，以色人商議後，便聯合起來攻擊那城，彼此合作有如一人（民長紀20:11）。如果團隊中各人同心一致，依賴及追隨天主，縱然面對眾多不同的挑戰，我們對教養子女一事自會充滿信心，享受過程的千滋百味、喜怒哀樂、包括錯誤。
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